[JRE Case Study] 了解政府如何為初中學生提供學習其他語言的機會
《2026年施政報告》提出為初中學生提供學習其他語言的機會，延續教育局自 2025 年起推行的「初中其他語言先導計劃」。計劃以一筆過 25 萬元資助公帑資助中學開辦法語、日語、韓語、西班牙語等課程，2025/26 學年已有逾 170 所學校參與。本文分析政府應否把計劃恆常化並納入初中正規課程，並探討國際競爭力、課程空間、師資及教育公平之間的平衡。
不少香港中學生學外語，起點並不是課本，而是日劇、韓團、動漫，或者一次去東京、首爾的旅行。由聽得明幾句歌詞到想認真學一種語言，興趣往往比考試更能推動學習。過去這類學習多數要靠家長自費報興趣班，能否接觸第三、第四種語言，很大程度取決於家庭的經濟條件。
政府現正透過先導計劃，讓更多初中學生在校內免費學習其他語言。 但當計劃由「少數學校試辦」走向「進一步推廣」，政府應投放多少資源、應否把外語變成初中正規課程的一部分，便是 JRE 考生可以挑戰的政策題：在有限的課時和公共資源下，政府如何在提升學生國際視野之餘，不削弱中英文等核心學習，也避免加重學校和學生的負擔？
《2026年施政報告》提出，教育局會為初中學生提供學習其他語言的機會，並鼓勵學校安排多元應用活動。 政府亦在立法會表示，會致力培養學生多種語言能力，讓他們按興趣、能力和志向規劃未來，並與世界連繫，配合香港「背靠祖國、聯通世界」的角色。